Yogyakarta . Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) di Sekolah Rakyat Terintegrasi 1 Kulon Progo menjadi momen awal bagi 359 siswa untuk memulai perjalanan pendidikan mereka. Kegiatan pada 31 Juli 2026 ini diikuti oleh 31 siswa SD, 158 siswa SMP, dan 170 siswa SMA. Suasana haru terlihat dari pelukan orang tua, lambaian tangan, serta berbagai persiapan ketika siswa mulai memasuki lingkungan sekolah dan asrama. Pada kegiatan tersebut, saya berkesempatan melakukan peliputan langsung, mulai dari mengambil foto dan video hingga mewawancarai beberapa siswa dan orang tua. Peliputan bertujuan mengabadikan rangkaian kegiatan sekaligus menggali informasi dan cerita untuk bahan publikasi. Seusai kegiatan, dokumentasi dipilah dan diolah bersama hasil wawancara untuk menyusun narasi berita tentang MPLS Sekolah Rakyat.

Narasi berita tersebut kemudian dipublikasikan melalui website Dinas Sosial DIY. Kegiatan ini berkaitan dengan Sustainable Development Goals (SDGs) ke-4, yakni Pendidikan Berkualitas, yang menekankan pendidikan inklusif dan merata serta kesempatan belajar bagi semua. Dalam konteks ini, Sekolah Rakyat menjadi salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang membuka kesempatan belajar bagi anak-anak yang membutuhkan dukungan. Bagi saya, kegiatan ini menunjukkan bahwa penerapan teknologi pendidikan tidak hanya berkaitan dengan proses pembelajaran, tetapi juga dengan bagaimana informasi pendidikan dikemas dan disampaikan melalui media digital. Melalui foto, video, wawancara, penulisan, dan publikasi di website, MPLS tidak sekadar menjadi dokumentasi, tetapi juga cerita yang dapat diketahui masyarakat. Dari pengalaman ini, saya belajar tentang proses peliputan sekaligus bagaimana media dapat menyampaikan informasi dan cerita tentang pendidikan secara lebih luas (kontb. SA).